In „Denken und Lernen“ sammeln wir Tipps aus der Praxis. Wir besprechen Lernprobleme und zeigen Lerntechniken, die das Lernen vereinfachen. Ebenso erklären wir wichtige Fähigkeiten – z. B. die Fähigkeit der Konzentration, die zur Basis jedes erfolgreichen Lernverhaltens gehört. Aber auch Schulprobleme und Hilfestellungen für Eltern und Kinder sind hier zu finden.
Es ist schon erstaunlich, wieviel man in den Medien über schulische Probleme bei Kindern lesen kann. Aber kaum jemand spricht davon, wie sie praktisch zu lösen sind. In diesem Interview von Peter Schipek mit Prof. Dr. Dr. Reinhard Werth geht es um einen solchen Ansatz: Wie wird ein Legastheniker zur Leseratte? Unmöglich? Na, dann lassen Sie sich mal überraschen …
Spätestens seit den Vorfällen in der Rütli-Schule in Berlin-Neukölln ist das Thema „Gewalt an deutschen Schulen“ wieder im Fokus der Öffentlichkeit. Viel weniger wird hingegen die Gewaltbereitschaft von Lehrern thematisiert, die ihren Schülern das Leben zu Hölle machen. Lesen Sie in diesem Interview, was man als Betroffener machen kann, um eine gewaltfreie Erziehung zu fördern.
Viele verbinden mit dem Thema Mathematik nur unangenehme Erinnerungen an die Schulzeit. Doch es gibt auch Menschen, die von Glücksgefühlen beim Lösen eines mathematischen Problems berichten – von ihrer Faszination an der Mathematik. Lassen Sie sich in diesem Interview erklären, wozu Mathematik wichtig ist und wie sie auch Spaß machen kann.
Rüdiger Gamm spricht mehrere Fremdsprachen, hat einen IQ über 200 und gilt als einer der größten Rechengenies unserer Zeit. Er entwickelte ein eigenes Lernsystem, das er „Train your brain“ nennt – Grund genug für Peter Schipek diesen ungewöhnlichen Menschen zu seinen Fähigkeiten und Lernen zu interviewen.
Visualisierung: Wer Inhalte anschaulich vermitteln will, sollte das Visualisieren lernen, d. h. das bildliche Darstellen von Daten, Gedanken oder Texten. Da wir die meisten Infos über das Auge aufnehmen, helfen Visualisierungen, auch abstrakte Themen leichter und besser zu verstehen. Hier finden Sie eine Einführung, wie Sie das Visualisieren mit verschiedenen Methoden üben können.
Haben Sie sich schon einmal gefragt, warum wir Zahlwörter im Deutschen so seltsam aussprechen? Warum sagen wir „zwölf“ und nicht „zweizehn“? In diesem Artikel wird die „unlogische“ Aussprache von Zahlwörter dargestellt und aufgezeigt, wie lebendige Sprachen auch ohne stringente Logik wunderbar auskommen.
Wer Übungen zum Gedächtnistraining sucht, sollte einmal die „Körper-Mnemotechnik“ ausprobieren. Diese Art des Gedächtnistrainings erlaubt es sich in kurzer Zeit viele Details merken und abrufen zu können. In diesem Artikel wird die Mnemotechnik und der Nutzen eines regelmäßigen Gehirnjoggins erklärt.
In diesem Interview wird der bekannte Buchautor und Sozialpädagoge Wolfgang Endres befragt, wie Lernprozesse bei Kindern funktionieren und welche Erfahrungen beim Thema „Lernen lernen“ zu beachten sind. Hier verstecken sich wertvolle Anregungen das eigene Lernverhalten zu gestalten, die nicht nur für Lehrer oder Schüler von Interesse sind.
Der Partner der Freundin ist viel verständnisvoller und der Job des neuen Nachbarn ist interessanter als meiner. Anscheinend finden wir immer das Besonders interessant, was wir selbst nicht haben. Warum das so ist, erfahren Sie in diesem Artikel.
Das Komplexitätstraining gehört bekanntermaßen essentiell zur Theorie und Praxis des Lernens. Aber was heißt eigentlich Komplexität? Viele verknüpfen damit eine verworrene Vorstellung von Kompliziertheit und ihren Schwierigkeiten, eine Sache zu verstehen. Dieser Kurs soll eine klare Vorstellung von Komplexität vermitteln und helfen die Erkenntnisse in der täglichen Praxis anzuwenden.
Unbewusstes Lernen ist uns aus dem Alltag bestens vertraut. Das Sprechen unserer Muttersprache, sowie motorische Fähigkeiten wie z. B. das Gehen werden von uns weitgehend beiläufig und unbewusst erworben. Was können wir unbewusst lernen und wo sind die Grenzen? Lesen Sie dazu das Interview mit Dr. Ralph Schumacher.
Haben Sie sich schon einmal gefragt, wie es uns Menschen gelingt mit anderen mitzufühlen? Viele kennen sicherlich das Sprichwort „Lachen steckt an“! In diesem Artikel wollen wir das Geheimnis der sogenannten Spiegelneuronen lüften, die im Gehirn für dieses Phänomen verantwortlich sind.
Schulangst kann Kindern den Spaß am Lernen verleiden. Schulängste haben verschiedene Ursachen und sollten von Eltern möglichst früh erkannt werden, damit sie ihrem Kind helfen können. Dieses Interview mit der Theologin Rabea Rentschler informiert Eltern, was sie gegen Schulängste ihrer Kinder tun können.
Fällt es Ihnen schwer Texte zu erinnern? Vergessen Sie ab und an Termine oder Details von Vereinbarungen? Kein Problem! Lernen Sie, wie man mit Notizen Texte besser verstehen, effektiver lesen und leichter behalten kann.
Kreativität kommt weder aus dem luftleeren Raum, noch ist sie uns als Fähigkeit angeboren. Kreatives und originelles Denken ist erlernbar! In diesem Artikel erfahren Sie was Kreativität ist und wie Sie bestimmte Eigenschaften fördern können, die Ihrer Kreativität auf die Sprünge helfen.
Prüfungsangst ist für viele Menschen ein Problem, das unsere Leistungen stark beeinträchtigen kann. Um den Prüfungsstress zu bewältigen bieten sich Kreativtechniken an, die uns helfen können, zum richtigen Zeitpunkt unsere Stärken zu zeigen. Damit auch Sie Prüfungen leichter meistern, stellen wir Ihnen hier 5 bewährte Kreativtechniken vor.
Haben Sie sich schon einmal gefragt, was in Ihrem Gehirn geschieht, wenn Sie Musik hören? Wie beeinflusst Musik das frühkindliche Lernverhalten, und welche Rolle können wir der musikalischen Schulung von Kindern beimessen? Antworten auf diese spannenden Fragen erfahren Sie in dem Interview mit Prof. Dr. Wilfried Gruhn, der zahlreiche Bücher zu diesem Thema veröffentlicht hat.
Wie oft hören wir in den Medien etwas über die Defizite unseres Schulsystems? In diesem Artikel wollen wir Ihnen ein Beispiel vorstellen, wie eine Schule konstruktiv nach neuen Wegen forscht, das „Lernen auf eine neue Art zu vermitteln.“ Vielleicht helfen uns solche „Pilot-Projekte“ zu verstehen, wie eine erfolgreiche Wissensvermittlung in Zukunft aussehen könnte.
Im zweiten Teil des Kurses „Gehirngerecht lernen und lehren“ geht es um die Anwendung der Gehirnforschung im Lernalltag. Hier werden Sie eine Fülle von Lernmethoden vorfinden, die Lehrern und Schülern helfen ihre Lernstrategien zu optimieren. Lassen Sie sich anregen, um selbst noch erfolgreicher Lernen zu lernen.
In diesem Kurs werden theoretische Grundlagen vermittelt, wie man „gehirngerecht lernen und lehren“ kann. Neben den Erkenntnissen und Zusammenhängen von Hirnforschung und Lernerfolgen, werden auch gängige Vorurteile und Fehlinterpretationen besprochen. So haben sowohl Lehrer, als auch Schüler die Möglichkeit ihr Lern- und Lehrverhalten zu optimieren.
Dieser Artikel beschreibt eine kostengünstige Möglichkeit, wie Sie sich Wissen durch „Hören“ aneignen können. Damit ist er besonders interessant für auditive Lerntypen – sprich „Ohrenmenschen“ – die am leichtesten über das gesprochene Wort lernen. Zudem wird ein Programm vorgestellt, mit dem Sie sich Texte vorlesen lassen können.
Die meisten Menschen wenden keine oder nur unzureichende Lernmethoden & Lehrtechniken an. Lernen muss nicht viel Zeit kosten – im Gegenteil – was Sie viel Zeit kostet, sind schlechte oder chaotische Lerntechniken. Hier geben wir Anregungen zu Lerntechniken, die jeder selbst ausprobieren kann.
Viele Menschen haben Probleme ihr Wissen unter Stress oder Prüfungsangst anzuwenden. Denn unter emotionalem Druck leiden auch unsere kognitiven Leistungen. In diesem Kurs wollen wir Anregungen geben, wie Sie lernen können mit solchen Situationen umzugehen.
Der zweite Teil „Zielorientiert Lernen“ soll Ihnen dabei helfen, das Lernen mit eigenen Zielen zu verbinden. Neben vielen Anregungen finden Sie einen Selbsttest in diesem Kurs, der aufzeigen soll, inwieweit Sie die Fähigkeit des zielorientierten Lernens bereits beherrschen.
Dieser Grundlagenkurs soll uns die Rahmenbedingungen vermitteln, die für ein erfolgreiches Lernen notwendig sind. Wissen Sie, was Lernen bedeutet? Welche Lernbedingungen sind für Sie persönlich optimal? Welcher Lerntyp sind Sie? Wie gehen Sie mit Lernproblemen um? Wenn Sie diese Fragen interessieren, kann Ihnen dieser Kurs weiterhelfen!
In dem Beitrag Mindmachines: Geschichte der audiovisuellen Stimulation hatte ich bereits über die historische Entwicklung und die Wirkungsweise von Mindmachines berichtet. Im vorliegenden Beitrag hingegen stehen die Unterschiede in der Wirkungsqualität verschiedener Geräte im Vordergrund.
Jeder, der schon mal ein mittel- bis langfristiges Ziel erfolgreich erkämpft hat, kennt das Problem. Irgendwann tritt ein Hindernis auf, man hat eine Durststrecke zu bewältigen, muß sich schwierigen Problemen stellen etc. – dabei steht die Fähigkeit s …
Selbstkritische Menschen werden an sich selbst immer wieder Verhaltensweisen beobachten, die sie ändern wollen. Hier spielt das Feedback von anderen eine entscheidende Rolle, denn sie können uns sagen, ob wir uns eine Veränderung nur einbilden oder ob sie auch wahrgenommen und akzeptiert wird.
Problemanalyse: Wer erfolgreich planen will, braucht nicht nur klare Ziele, sondern muss auch mögliche Probleme und Lösungen schon im Vorfeld kennen.
Erfolgreiche Menschen setzten sich Ziele in ihrem Leben und überlassen die Zukunft nicht dem Zufall. Aber um ein brauchbares Ziel formulieren zu können muß man einige Punkte beachten. Schließlich wollen Sie erfolgreich sein und sich nicht schon bei de …
