Lerntypen-Test: Welcher Lerntyp bin ich?

11.02.2004
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Bewertung 3.7
Petra Sütterlin
www.philognosie.net

Aus Erfahrung wissen wir, daß es verschiedene Arten des Lernens gibt. Manche können sich einen Lernstoff gut merken, wenn sie ihn lesen, andere, wenn sie einem Vortragenden zuhören und wieder andere lernen am besten, wenn sie schreiben oder sich mit Mitlernenden über die Inhalt austauschen.
Wenn Kinder in der Schule schneller bzw. langsamer lernen, hat dies oft nicht mit der Intelligenz der Kinder zu tun, sondern mit den unterschiedlichen Lerntypen.

Zum Lernen gebrauchen wir unsere Sinnesorgane. Neben Augen und Ohren gehören dazu auch der Geruchs-, Geschmacks- und Muskelsinn. Der Lernstoff gelangt über die beteiligten Sinnesorgane in unser Gedächtnis. Da die einzelnen Sinnesorgane bei jedem Menschen unterschiedlich stark ausgeprägt sind, bedeutet dies, daß es unterschiedliche Lerntypen gibt.

In Anlehnung an die Sinnesorgane, die beim Lernen beteiligt sind, spricht man deshalb von auditiven, visuellen, kommunikativen und motorischen Lerntypen.

Finden Sie heraus, welcher Grundlerntyp Sie sind. Dann können Sie Informationen in der Weise aufnehmen und im Gedächtnis verankern, die für Sie am besten ist.

Ausführliche Informationen zu allen Lerntypen können Sie im Know-How: -> Vier Lerntypen und wie sie am effektivsten lernen (Der Link öffnet in einem neuen Fenster) nachlesen.

1. Dinge oder mechanische Modelle, die ich angefaßt, berührt oder untersucht habe, kann ich gut erinnern.
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2. Mündlichen Erklärungen eines Vortragenden kann ich gut folgen, auch wenn der Sachverhalt kompliziert ist.
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3. Wenn ich etwas erzähle, unterstreiche ich dies durch Gestik und Mimik, z.B. zähle ich mit den Fingern mit, wenn ich mehrere Punkte zu einem Thema aufzähle.
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4. Zeichnungen, Tabellen und Diagramme kann mich mir gut und schnell merken. Wenn ich einen Vortrag höre, mache ich mir selbst eine Vorstellung dazu.
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5. Nachrichten, die ich im Radio höre, kann ich mir besser merken, als wenn ich sie im Fernsehen sehe.
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6. Je mehr Lerninhalte ein Vortragender an eine Tafel schreibt, desto leichter kann ich dem Thema folgen und desto schneller kann ich mir den Lernstoff merken.
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7. Mir ist wichtig beim Lernen, von Mitlernenden Informationen zu erhalten und diese mit meinen zu vergleichen.
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8. Ich bevorzuge Lehrer, die bei ihrem Unterricht vorwiegend ...
lebendige Vorträge mit einer klangvollen Stimme halten.
Projektwochen oder Besichtigungen durchführen, da ich den Stoff miterleben kann.
Dias, Filme und Overheadfolien verwenden, weil Bilder alles anschaulicher machen.
mit der Klasse diskutieren, weil ich dann Unklarheiten besprechen kann.
9. Gehörtes (z.B. Kassetten oder vorgetragene Geschichten) kann ich leicht und schnell verstehen und gut nacherzählen.
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10. Informationen, die auf einem Lernposter dargestellt sind, kann ich besonders gut erinnern.
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11. Diskussionsrunden zu einem Thema helfen mir besonders gut, das Thema zu verstehen.
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12. Wenn ich mich beim Lernen bewegen kann, lerne ich leichter und schneller.
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13. Die Geräusche meiner Umgebung beeinflussen sehr stark meine Konzentration. Ich kann mich am besten konzentrieren, wenn es um mich herum absolut ruhig ist.
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14. Ich verstehe Themen nur dann, wenn ich sie mir vor meinem geistigen Auge vorstellen kann. Themen, zu denen ich keine klare Vorstellung habe, verstehe ich nicht.
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15. Ich kann mich gut an Melodien erinnern.
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16. Ich lerne am besten, wenn ich mir Lerninhalte selber aufschreibe. Es hilft mir wenig, wenn ich Informationen nur lese oder höre.
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17. Ich unterhalte mich gern und viel mit anderen Menschen.
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18. Sie sollen die Bedienung eines neuen Gerätes erlernen. Sie bevorzugen ...
eine Lernkassette, die die Bedienung erklärt.
einen Lehrfilm, der die Bedienung veranschaulicht.
einen Menschen, der das Gerät kennt und den Sie fragen können.
das Gerät selbst zu erforschen und auszutesten (learning by doing).
19. Während ich lerne trinke, esse ich gern etwas oder spiele mit einem Stift.
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20. Nachrichten, die ich im Fernsehen sehe, kann ich mir besser merken, als wenn ich sie im Radio höre.
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21. Ich behalte Informationen besser, wenn ich sie mir laut vorsage.
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22. Ich lerne gerne über Frage-Antwort-Spiele, die ich mit Mitlernenden spiele.
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23. Beim Memory spielen bin ich sehr gut, Puzzle fallen mir leicht.
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24. Ich lerne lieber mit anderen Menschen zusammen, als alleine.
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25. Sie sollen für sich und Ihre Kollegen den Ausflug in den nahegelegenen Vergnügungspark planen. Wie gehen Sie vor?
Ich fahre hin und erkunde den Park vor Ort.
Ich besorge mir einen bebilderten Prospekt vom Park und seinen Angeboten.
Ich rufe im Park an und lasse mir die Örtlichkeiten und Angebote schildern.
Ich unterhalte mich mit einem Bekannten, der den Park kennt und stelle mit ihm ein Programm zusammen.
26. Ich baue gern Modelle oder mache praktische Experimente zu den Inhalten, die ich lernen soll. Praktische Themen sind mir am liebsten.
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27. Am besten merke ich mir das, worüber ich mit anderen ausführlich gesprochen habe.
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28. Ich lerne am schnellsten auswendig, wenn ich den Lernstoff (z.B. Vokabeln) laut spreche.
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29. Ich lerne am besten, wenn ich Themen körperlich darstellen kann, z.B. durch Rollenspiele, tanzen, Gestik.
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30. Mir fällt auf, daß ich im Unterricht öfter Fragen zum Lernstoff stelle, als andere Menschen.
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31. Schriftliche Anweisungen kann ich leicht verstehen, auch Pläne und technische Zeichnungen.
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32. Sie sind sich nicht ganz sicher, ob man das Wort "parallel", "paralell" oder "parallell" schreibt. Ein Wörterbuch ist nicht greifbar. Was machen Sie?
Ich frage jemand, wie er/sie es schreiben würde.
Ich schaue mir das Schriftbild genau an und entscheide, was passender aussieht.
Ich spreche die Wörter gemäß der Schreibweise ein paar mal laut und entscheide nach dem Klang des Wortes.
Ich schreibe das Wort blind und rasch auf ein Blatt Papier, ohne zu denken.


Weiterführende Literatur zu diesem Thema

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Kommentar-Liste

Vermischung mit Begabung Kersti Nebelsiek 25.09.2006 16:20
Ich habe den Eindruck, daß bei diesem Test die Fragen so formuliert sind, daß Dinge die auf allgemeine Hochbegabung hinweisen das ergebnis für die verschiedenen Lerntypen verfälschen können.

Beispielsweise gab es die Alternative zwischen vier verwschiedenen vorgefertigten Anleitungen und einem Gespräch. Vorgefertigte Anleitungen sehe ich mir oft deshalb nicht an, weil sie mir zu langatmig geschrieben sind und ich das Gerät ohne jede Anleitung schneller mit allen funktionen kennenlernen kann. Aber eine Person zum nachfragen ist da schon nötig, denn in einer vorgefertigten Anöleitung müßte man stunden suchen, um die eine Antwort zu finden, auf die man nicht selber kommt.

Es ist also so, daß Anleitungen auf Leute zugeschnitten sind, die mehr Erklärungen brauchen als ich, nicht daß ich durch Gespräche schneller lernen würde als durch die anderen Medien.

Alles Liebe, Kersti


  RE: Vermischung mit Begabung Kersti Nebelsiek 25.09.2006 16:24
Ergänzung: Fragen ob ich etwas mit einer bestimmten vorgehensweise "gut" lerne, würde ich fast immer mit ja beantworten, da ich mich dann mit anderen Menschen vergleiche, Fragen, ob ich sie "besonders gut" so lerne aber häufig mit "nein" oder "manchmal", weil ich sie dann mit den anderen Lernkanälen vergleiche und nicht mit anderen Menschen - falls beides gleich ausgewertet wird, ist das eventuell irreführend.


Persönlicher Lerntest Jan Leier 22.09.2005 11:57
Ich finde ihn nicht schlecht obwohl ich eigentlich kaum durch bewegung
lerne da ich das schon selber einschätzen kann. bei mir steht 42 procent. ich lerne kaum durch bewegung und weiß auch nicht wie man das ausrechnet. also Ich bin eher nicht so begeistert. SORRY



  RE: Persönlicher Lerntest Petra Sütterlin 25.09.2005 13:07
Hallo Jan Leier,

danke für Deinen Kommentar!

Nun - solche Tests können nur eine Richtung anzeigen, individuelles ist darin nicht berücksichtigt. Der Test dient zur Anregung das eigene Lernverhalten zu überdenken und einfach auch mal auszuprobieren, ob eine andere Methode nicht noch besser funktioniert.

Mußtest du den Test auch von der Schule aus machen? Würde mich interessieren, welche Schule und welcher Lehrer/in das aufgetragen hat.

Mit schönen Grüßen
Petra Sütterlin